新课程标准下“文科生”数学心理调适与教学策略

• 作者: 陈晖
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 文科生 数学 心理调适 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4847字
• 语种: 中文

摘要

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出将积极探索并完善高考制度，实施不分文理科的决定。作为现行高考制度下唯一门分文理两卷的数学，也将结束分卷的时代。整个数学教学的体系也将随之变革，教学目标的设定、知识重难点的把握、施教过程的组织、学生评价的建立也需根据学情重新调整。改革意味着机遇，新课程标准一直提倡大力发展校本课程的改革，通过研究“文科生”数学心理调适与教学策略，进一步清晰教学目标，优化教学过程，提高教学的有效性，引导每一位学生全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晖		1	1	1.0	1.0