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摘要:
阅读焦虑在中学英语课堂中是最为常见的一种情绪,学生的这种焦虑对英语学习与兴趣培养均有影响.本文通过对初中英语阅读焦虑、阅读策略与阅读成绩的相关性进行分析研究,找出初中英语阅读焦虑的根源所在,以及三者之间的联系,对英语教师的阅读教学提出更加合理有效的教学方案.
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文献信息
篇名 初中英语阅读焦虑与阅读策略及阅读成绩的相关分析
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 初中英语 阅读焦虑 阅读策略 阅读成绩
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 读写指导
研究方向 页码范围 155
页数 1页 分类号
字数 1542字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邵漂娟 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中英语
阅读焦虑
阅读策略
阅读成绩
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