论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用

• 作者: 杨娟
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 话语分析理论 多模态 教学效果 多媒体技术 上课铃 学习态度 听说训练 角色扮演 多媒体课件 高效吸收
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（22）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

多模态话语分析理论是指如果英语教师仅仅只刺激学生某个单一的感官神经,可能不能引导学生高效的吸收英语知识,如果能应用某种技术同时刺激学生的视觉、听觉、触觉、味觉、形觉等神经,可以让学生高效吸收英语知识的一种教学理论。1.应用多媒体技术为学生创建学习情境在初中英语教学中,英语教师常常看到一种情况：即使上课铃响了很久,学生依然思考着课堂以外的事,有时教师用教鞭敲着课桌吸引学生的注意力,学生才把心思放到课堂中来,稍微听了一下英语课后,学生又开始思考课堂以外的事物。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娟		5	2	1.0	1.0