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摘要:
相对于班级授课制,道尔顿制是由赫克里斯特所创立的一种个别教学体制。道尔顿计划中的作业布置充分体现了学生的主体性,激发了学生的兴趣。本文通过对道尔顿计划优劣势的分析,探究它对中学教学的启示。
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内容分析
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文献信息
篇名 浅论《道尔顿教育计划》中如何布置作业
来源期刊 同行 学科 经济
关键词 道尔顿教育计划 作业 启示
年,卷(期) tx_2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 249-
页数 1页 分类号 F0
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张锐 10 21 2.0 4.0
2 冯珊珊 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
道尔顿教育计划
作业
启示
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
同行
月刊
1671-6868
34-1253/C
16开
合肥市琥珀302信箱
2008
chi
出版文献量(篇)
5011
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18
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