浅谈课改方向

• 作者: 赵欣欣
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式学习 情境 知识 事物
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 课题◆探索◆研讨2
• 页码范围: 266
• 页数: 1页
• 分类号: G718
• 字数: 1461字
• 语种: 中文

摘要

以书本知识为对象的学习,无论是“先教后学”,还是“先学后教”,都属于间接经验的学习.探究式学习需要创设情境,因为文字是符号,符号是袁征实际事物的,“教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景”.“自主、合作、探究”学习,就要考虑知识和事物怎样结合.有知识、无事物的学习,不是真探究.我国教育需要知识符号学的研究.