善于发掘问题，优化高中生物实验课堂

• 作者: 陆连连
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高中生物 实验教学 问题讨论
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 112-112
• 字数: 2563字
• 语种: 中文

摘要

问题讨论式教学模式改变了以往传统“满堂灌”的实验课堂模式，能够充分调动学生学习积极性和能动创造性，并使教师与学生的角色发生了本质性转变，构建问题讨论式实验教学可以提高实验课堂教学的效果，促进学生的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆连连		1	0	0.0	0.0