高中物理设计性实验的教学探索

• 作者: 罗斯乔
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 高中物理 设计性实验 教学探索
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 物理
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 字数: 2057字
• 语种: 中文

摘要

无论是设计性实验教学还是探究式教学，其教学目的和意义都是为了提高学生的创新能力，培养学生的创新精神。多年来，从教材内容的调整设定，到教学方法的优化改良，始终不变的都是围绕“创新”二字。然而，学生的创新能力并没有得到显著提高。追根究底，是长久以来根深蒂固的教育观念禁锢了我们的创新思维———“要给学生一杯水，老师先要有一桶水”，我们早已习惯了“老师给，学生拿”的学习方式。要想创造新的，必须打破旧的，希望设计性实验的物理教学，可以从根本上实现创新精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗斯乔		2	1	1.0	1.0