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摘要:
作文教学一直是语文教学的重点和难点,无论是识字、阅读还是口语表达似乎最终都要落实到综合素质的提高,而综合素质是否提高直接就反映在作文水平的高低上,因此,作文一直是语文老师的“必争之地”,然而与教师的心愿相违背的是学生对作文的厌倦.学生怕写、乱写作文似乎已成为一种趋势,笔者认为要解决这一难题,随文练笔无疑是一条很好的路,因此,笔者基于小学人教版教材的实践,探究高年级随文练笔的几种形式.
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小学语文教学中“随文练笔”的基本形式
小学
语文教学
随文练笔
形式
浅谈小学语文教学中的随文练笔
作文教学
随文练笔
选题
激趣
训练
浅谈小学中低年级开展随文练笔的必要性和策略
小学
中低年级
随文练笔
必要性
策略
叩开小学低年级随文练笔教学之门
小学语文
低年级
随文练笔
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈随文练笔的几种形式
来源期刊 散文百家(下) 学科
关键词 随文练笔 形式 情感 仿写精要 想象
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 阅读与写作
研究方向 页码范围 80
页数 1页 分类号
字数 1684字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘明碧 1 0 0.0 0.0
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2009(1)
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研究主题发展历程
节点文献
随文练笔
形式
情感
仿写精要
想象
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文百家(下)
月刊
chi
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