历史教学中如何提高学生的课堂参与性

• 作者: 赵海彬
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 课堂参与性 课堂的教学革新 多样互动方式 结束语
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 167-167
• 字数: 2137字
• 语种: 中文

摘要

苏联著名教育家苏霍姆林斯基教育思想理论体系中，一个很重要的组成部分，就是主体参与性教育思想。所谓主体参与性，就是在全面和谐发展的教育中，充分发挥学生的主体作用，引导学生参与教育实践，使学生成为教育的主人。现代教育教学论，特别强调学生的主体地位，认为学生是学习和发展的主体。教育和教学的过程是一种认识过程，认识的主体是学生，没有学生的主体地位，没有主体的主观能动作用，认识是不可能有效进行的。在历史教学中要充分发挥学生的主动性，激发学生参与课堂的积极性，注重课堂效率，提高教学质量，要依据历史学科特点，教材和学生的实际，灵活运用多种方式，搞好课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵海彬		1	0	0.0	0.0