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中学古典诗歌“四环节”解读教学策略
古典诗歌
解读
召唤结构
“义”“象”“意”
想象
言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
中学古典诗歌“四环节”解读教学策略
古典诗歌
解读
召唤结构
“义”“象”“意”
想象
构建古典诗歌高效课堂的教学策略研究
古典诗歌
中学语文
教学策略
课堂教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 "言意统一"教学观指导下的古典诗歌教学的可行性及策略
来源期刊 现代语文(教学研究) 学科
关键词
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 教改前沿
研究方向 页码范围 4-8
页数 5页 分类号
字数 8360字 语种 中文
DOI
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期刊影响力
现代语文(教学研究)
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chi
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