浅谈如何在初中数学教学中培养学生的问题意识

• 作者: 王觉渊
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学 培养 问题意识
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 216-216
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2061字
• 语种: 中文

摘要

初中数学教学对学生数学能力的培养具有重要的启发作用，是引导学生形成正确的数学意识和学习习惯的关键阶段，学生在这一阶段形成的数学认知将对其以后的学习产生深远的影响。从当前初中数学教学的实际情况来看，学生的学习主动性有待提高，在课堂教学中仍然处于被动学习的状态，因而难以实施有效的数学探究活动。为了进一步突显新课程改革对初中数学的影响，培养学生数学学习过程中的问题意识，有利于提高学生的探究能力，发挥学生在课堂学习中的积极性。学生形成问题意识的过程就是发现问题和思考问题的过程，有利于全面提升初中数学教学的质量。