留一些悬念给学生——谈语文教学中的“悬念法”

• 作者: 孙静会
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: “语文教学 悬念 信息化
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

随着社会的发展进步,学生涉猎各类知识的途径也在不断增多,网络、电视、广播等各种媒体的公开信息都会被孩子们多多少少的了解,原始的填鸭教学早已不能满足他们的需要,更不能激发学生的兴趣,甚至十分抵触学习。那么,在语文教学中我们也可以运用“悬念法”来提高学生的学习兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙静会		2	0	0.0	0.0