讲策略,提高中英语词汇教学效果

• 作者: 刘海英
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 高中英语 词汇教学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 字数: 1689字
• 语种: 中文

摘要

词汇是语言的基础,是阅读、写作、口语交流等语言应用的必要条件.学生英语学习吃力,很大程度上是因为词汇量不足.高中英语课本的词汇量偏大,如何牢记并熟练运用那么多的单词,成了许多高中生头疼的问题.提高词汇教学效果,需要师生共同努力找到适合学生的方法,可化繁难为简易,让学生爱上记忆词汇,从而提高他们的英语水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海英		1	0	0.0	0.0