浅谈初中数学课堂教学的有效性——引导学生在体验中有效地学习数学

• 作者: 庞春光
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 新课程理念 素质教育 探索教学 体验学习
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 字数: 3703字
• 语种: 中文

摘要

提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求.追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教学文化,构建符合学生身心发展的有效课堂.因此,在教学中要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有效的情境、运用有效的教学方法、引导有效的自主探索,让学生从中体验数学的"生活味道"、感受数学的"抽象之美"、享受学习的"成功乐趣".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞春光		4	4	1.0	2.0