浅析基础教育教学中学生创造性思维能力的培养和教师思维模式的转换

• 作者: 程素芳
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 创造性思维 思维模式 反思性思维
• 年，卷（期）: ddfb_2016,（6）
• 页码范围: 255-255
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

随着我国教育事业的蓬勃发展，素质教育背景下对学生创造能力培养提出了更高的要求，尤其是在中学阶段，对于学生各项能力培养具有至关重要的作用。在基础教育教学中，教师主要是根据自己的教学习惯设计教学活动，要求学生能紧跟自己的思路学习知识，这种教学思路十分局限。在实际教学中，由于学生认知水平、接受能力的差异，所以很多教师不得不转变自己的教学思路去适应学生的学习思维，满足学生的个性化学习需求。对此，培养学生创造性思维能力，转变教师思维模式是必然的，只有这样才能打造更高效的课堂教学，提升教学成效。由此，本文主要就基础教育教学中学生创造性思维能力的培养和教师思维模式的转换进行分析，寻求合理的改善措施。

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