高中化学教学质量影响因素及解决策略分析

• 作者: 苏海丽
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 高中化学 教学质量 影响因素
• 年，卷（期）: 2016,（z1）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 436
• 页数: 1页
• 字数: 1935字
• 语种: 中文

摘要

根据建构主义的观点,提出探究教学模式蕴含的基础原理,认为学习者在通过动作技巧表达知识之前,需要先处理认知内容.高中化学教师应向学习者提问,让学习者思考可能的答案,并给予学习者时间将答案转换成动作;当学习者受到鼓励,开始探索并发展多种响应提示性问题的动作模式时,就会发生部分的转换.将主要探讨高中化学教学质量影响因素及解决策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏海丽		5	3	1.0	1.0