合作式英语学习中积极心理学干预的效果

• 作者: 刘艳 张宏伟 焦丽萍
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 积极心理学 问题 效果
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 19-19,20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国，并已取得良好教学效果的一种理论与策略。在英语学习中，合作学习鼓励小组成员相互交流，碰撞思维，提供了更多的语言运用机会。然而，使用中却存在着一些问题，如：对合作式学习策略理解不深，合作动机不足；参与能力的不均衡导致能者多劳，弱者失去兴趣；组内成员信心不足致使小组合作气氛沉闷不活等等。若能应用积极心理学进行干预，这些问题或许会有所改善，甚至部分消除，并且达到了一定的教学效果。由此，也实现对合作学习方式的发展和对积极心理学应用范围的拓展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宏伟		12	2	1.0	1.0
2	刘艳		10	4	1.0	2.0
3	焦丽萍		3	0	0.0	0.0