设置“多通道”,打造灵动语文课堂

• 作者: 闵花
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 灵动课堂 教学策略
• 年，卷（期）: wldh_2016,（7X）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂的灵动来自于学生的灵动,学生的灵动来自于课堂的唤醒。在小学语文课堂教学中,学生应当是学习和探索的主体,教师应当有效的激发学生的好奇心和求知欲,激发学生的阅读激情,培养学生的感悟能力,提高学生的阅读效率。本文以小学语文课堂教学为研究对象,探索如何以贴近学生心灵的方式拓展阅读,从多层面,多角度打通经脉,让学生带着期待和激情沉浸课堂,让语文课堂上流淌出灵动的音符。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闵花		1	0	0.0	0.0