重新审视当代中小学生"减负"的内涵

• 作者: 朱重旺
• 来源期刊: 亚太教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中小学生 减负 偏差 内涵
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 283
• 页数: 1页
• 分类号: G911
• 字数: 2231字
• 语种: 中文

摘要

以往减负政策在制定、执行及监督评价上存偏差的现状,让《小学生减负十条规定》再引减负质疑.今天再来谈减负,就不得不在总结过去减负政策失败经验的基础上重新审视减负的内涵.当前减负应当是在减轻学生课业、心理及生理等负担的同时提高学生的综合素质与能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱重旺		2	2	1.0	1.0