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摘要:
赏识教育的特点是注重学生的优点和长处,弱化学生的缺点和不足.承认差异、允许失败的人性化的赏识教育适合运用于中职学校的班主任工作.
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浅谈班主任的赏识教育
班主任
赏识教育
因材施教
论班主任工作中情感的重要性
情感
班级活动
个别谈话
情感反映
情感教育在中职班主任工作中的运用探析
情感教育
中职班主任
感恩实践
道德素质
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 试论班主任工作中的赏识教育
来源期刊 俪人:教师 学科 教育
关键词 中职生 赏识 教育
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 181-181
页数 1页 分类号 G451.6
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1 秦猛 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
中职生
赏识
教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
俪人:教师
半月刊
1674-5213
63-1067/I
西安市高新区太白南路216号
出版文献量(篇)
18494
总下载数(次)
50
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0
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