初中历史课堂“微课程”的运用策略

• 作者: 谢军华
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 初中历史 教学方法 教学目标
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育技术1
• 页码范围: 200
• 页数: 1页
• 字数: 1608字
• 语种: 中文

摘要

初中阶段的学生自我约束能力和自主学习能力较差,如果没有兴趣的引导,很难静下心来认真学习知识,尤其是历史教学中涉及大量的历史背景、意义、历史过程需要记忆,课业负担繁重,日渐增加的课业负担更使学生畏惧学习、逃避学习,把微课引入课堂就能较好地解决这一问题,微课的内容新颖且具有趣味性,可以激发学生的兴趣,将微课应用于历史教学中可以把一些知识点连成串,以故事形式帮助学生更加灵活地记忆和运用,进而消除死记硬背带给学生的压力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢军华		2	0	0.0	0.0