浅议共情式朗读在高职语文教学中的作用

• 作者: 徐宏博
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 语文教学 共情式朗读
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 探索◆课程◆教法
• 页码范围: 116
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1774字
• 语种: 中文

摘要

共情式是一种源于心理学的教学方式,强调将学生带入文本世界中,切身体会作者的语言活动与内心境界、思想情感.在当代高职语文教学中,部分教师忽视了这种共情的带动,学生的学习积极性不高、能动性较差.从情境的创设、示范性朗读、对比性与拓展性朗读入手,探讨了如何发挥共情式朗读在高职语文教学中的积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宏博		11	8	1.0	2.0