慕课风暴下“离散数学”课程的教学思考与对策

• 作者: 向秀桥 方芳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 慕课 离散数学 教学思考
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3752字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.055

摘要

随着互联网的迅猛发展，“慕课”以一种全新的在线课程学习模式，为学生、教师和社会人士汲取知识、拓宽视野提供了一个崭新的学习通道，同时，也对传统的大学教学带来了冲击和挑战。本文以所带的“离散数学”课程为例，结合“慕课”倡导大家采用线上线下相结合的“混合式教学”模式和多元化的考核方式，革新传统的教学思维、教学内容和教学方法，加强师生互动和交流，最大限度地发挥学生的主体作用，提高“离散数学”课程的教学水平。