初中数学分层教学的实践与探索

• 作者: 刘永健
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 分层教学 目标分层 问题分层 练习分层 评价分层 辅导分层
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 字数: 2032字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用"一刀切""一锅煮"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.特别是随着九年义务教育的实施,95%以上的小学生进入了初中,而初中毕业生大约只有1/3能进入高一级学校继续学习,2/3的毕业生将直接进入社会的各个领域.即使升入高中的比例增大到1/2或4/5,仍然需要从义务教育的性质、任务上全面考虑初中数学的教学目的和任务,以便更主动积极地适应社会和科学技术发展的需要,而不应仅仅局限于适应升学的需要,为此,根据我从事数学教学多年来的经验,对分层教学作粗浅归纳.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永健		1	0	0.0	0.0