初中学生赖于资料助读形成阅读感悟思考

• 作者: 沈玲玲
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 资料助读 阅读感悟 策略思考
• 年，卷（期）: wldh_2016,（6）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学,学生阅读感悟仅凭教材文本是难以奏效的。必须让学生能够赖于相关资料形成助读活力,资料助读可以促进学生阅读感悟,但需要积极思考,认真对待。本文从初中学生赖于资料助读形成阅读感悟阐述自己的思考和做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈玲玲		2	0	0.0	0.0