浅议初中语文课堂教学设计

• 作者: 白新荣
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 提问 互动 创设情境
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 365字
• 语种: 中文

摘要

没有精密的课堂教学设计,就谈不上对课堂教学过程的优化;没有对课堂教学过程和教学结果的反思,就认识不到课堂教学设计和课堂教学实践之间的差距,也就不可能理性地改进自己的课堂教学设计.我们必须清楚课堂教学设计过程包括:老师分析课程标准、教学内容—确定教学目标—分析学生状况—确定教学指向—分析教学环境—确定教学策略—分析教学资源—确定教学媒体—分析假定过程—确定教学评价等一系列的教学步骤.教学设计就是我们通常说的备课,是教师运用系统方法对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想,即为达到教学目标,对教学什么、怎样教学,达到什么结果所进行的策划.