初中数学课堂教学有效性的探索

• 作者: 吴敏
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效 激发兴趣 问题设计 教学参与
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 216-217,218
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 5766字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是教学的基本途径，是实施素质教育的主阵地，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。《全日制义务教育数学课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，我们教师要有意识地注意自己的教学行为，优化课堂教学，实现有效的课堂教学效果。让学生在课堂45分钟有限的教学时间里，焕发出无限的生命活力，成为学习真正的主人。提升自身的知识水平和能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴敏		14	60	3.0	7.0