浅谈优化中学班主任与科任教师合作育人的对策

• 作者: 吴学义
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任 科任教师 沟通与合作
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 240
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2289字
• 语种: 中文

摘要

学校原本只有一个目标,就是提高学生的综合素养.要提高学生的综合素养,就离不开学校的学科教学与德育的综合作用,而学科教学与德育是不能截然分开的.前苏联著名教育家马卡连柯曾说过":哪里教师没有结合成一个统一的整体,哪里不可能有统一的教育过程."现代教育学也强调"学校生活和学科教学是实施德育的间接途径".但是,在现实的学校育人的实践中,学科教学与德育往往被或多或少地理解并分解成两个过程,而不是一个过程的两个方面.这就造成了同一个班级里,班主任与科任教师在工作上"各自为政",缺少必要的沟通交流,最终难免削弱班主任与科任教师两者间的教育合力.