浅析物理教学应注重学生猜想能力的培养

• 作者: 赵世辉
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 学生 猜想
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教学·信息
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1941字
• 语种: 中文

摘要

亚里士多德曾说过:创造性思维就是从疑问和惊奇开始的,所有的猜想都建立在惊见的前提下,继而引发新一轮的探索潮.猜想真正属于一种创造性的思维,猜想即猜测和想象,在物理学史上有很多伟大的发明和发现都是源于猜想,然后源于猜想的基础,经过众多的实践、实验然后上升到理论层面.可以想见没有大胆的猜想就不会发现电磁感应现象;更不会诞生相对论;亦不会有分子核式模型的提出阐述,自然量子力学的建立更无从谈起!所以没有大胆的猜想就不会揭示光的本质……可见猜想对物理学的发展的推动作用毋庸置疑!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵世辉		1	0	0.0	0.0