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摘要:
在新课改进一步深化的背景下,当前的职业学校英语教学课堂出现了一种新的教学方法,那就是同课异构教学模式。它通过展示不同教师对教材的不同理解和不同教学方式,帮助教师打开教学思路,同时也提高了英语教学课堂的有效性。从英语读写课的角度,对同课异构模式下如何实现职业英语读写课的有效教学进行了重点探讨。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 同课异构,促进职业学校英语读写课有效教学
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 同课异构 职业学校教育 英语读写课 有效教学
年,卷(期) 2016,(15) 所属期刊栏目 案例◆教学◆课程
研究方向 页码范围 92-92
页数 1页 分类号 G712
字数 1787字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 熊海燕 4 2 1.0 1.0
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2019(1)
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研究主题发展历程
节点文献
同课异构
职业学校教育
英语读写课
有效教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
出版文献量(篇)
57100
总下载数(次)
106
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