“同课异构”比“有效”

• 作者: 陈云
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 同课异构 《整理房间》 数学教学 一年级上册 课堂教学 《分类》 标准教材 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.16.031

摘要

当下，“有效的数学教学”成为教师关注的热点，如何实现有效的数学教学？学校就这个课题展开了系列活动，通过“同课异构”的比较与反思，探讨课堂教学的有效性。现一起来比较“同课异构”中的两个案例（北师大课程标准教材一年级上册第四单元《分类》第一课时《整理房间》）。