师范生教学能力培养之“同课异构”模式

• 作者: 张彦春
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 师范生 教学实践能力 同课异构
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 15-17,50
• 分类号: C652
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.08.004

摘要

在培养高师师范生教学实践能力的过程中存在理论与实践脱节，缺乏有价值的引领和同伴的有效互助等诸多问题。“同课异构”训练模式能有效针对传统培养中的弊端，培养新课程改革需要的研究型、反思型教师，有效培养师范生的团队、协作能力。“同课异构”模式实施时应选择具有教学研究价值和适合师范生试讲的课题，训练时和微格教学、说课训练有机结合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彦春	乐山师范学院数学与信息科学学院	20	68	5.0	8.0