综合探究重发展实践操作促内化--以《确定起跑线》的教学为例

• 作者: 汤月颜
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主提问 探究 实践操作综合运用
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 276-277
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3429字
• 语种: 中文

摘要

通过观摩同一位老师对《确定起跑线》两次不同设计思路的教学，呈现两种不同的教学效果，凸显小学数学“综合与实践”领域的教学内涵——以问题为载体，以学生自主参与为主的数学学习活动。教师在教学实践研究中，实现了从引导学生探究到学生自主参与探究实践的突破，生动地诠释了数学综合与实践的理念，促进了学生的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤月颜		3	0	0.0	0.0