新课程背景下高中语文课堂的有效教学

• 作者: 马川虎
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 高中语文 有效性教学
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 249-249
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2391字
• 语种: 中文

摘要

高中语文教学原先存在高耗低效，车轮战、题海战，事倍功半，甚至劳而无功。所谓有效性，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。新课程下高中语文课堂有效性教学具有新定位。在具体的教学实践中，要加强高中语文课堂有效性教学，教师应紧紧抓住学生的兴趣，塑造和谐的课堂教学氛围，课堂中实施合作和交流，提倡参与式教学，促进学生能力培养，采取多鼓励、少批评的教育手段，帮助学生建立学习高中语文的信心。