浅谈辅导员如何利用暗示效应促进问题生的转化

• 作者: 傅雅琦
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 暗示 问题生 转化
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 字数: 1965字
• 语种: 中文

摘要

大学生作为年轻一代群体，其生理和心理发展都在成熟过程中，在师生关系上，笔者通过多年来的工作经验，认为暗示效应在问题生教育中具有特殊的作用。本文试图分析问题生的类型，根据不同问题生的特点，有针对性地运用各种暗示方法来促进问题学生的转化，以期通过发挥学生主体作用，实现学生个性发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅雅琦		5	14	1.0	3.0