激活思维发展点构建高效课堂

• 作者: 姜海玲 张高峰
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维发展点 和谐课堂 高效课堂
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 230
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2171字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学过程中,学生由于年龄、经验等方面的原因,遇到问题时思维会出现受阻的过程,如果在这种思维的临界状态下,教师能够激活学生思维的发展点,进行恰如其分地点拨,会有效提升学生的数学思考力,取得事半功倍的效果,使我们的课堂更和谐、高效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张高峰		3	0	0.0	0.0
2	姜海玲		1	0	0.0	0.0