解题·发现·提炼·专题

• 作者: 汪海峰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 解题 发现问题 相似 提炼 专题
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学测评
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2390字
• 语种: 中文

摘要

数学离不开解题,习题教学是知识点的浓缩与升华,是学生纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能和提高思维能力的过渡,也是教师补救授课中留下缺憾的途径.但是,现在有一种不好的倾向,将习题与数学划上等号,教师在网上拼命地搜题目,学生在试卷上机械地做题目;教师不注意归纳整理反思,学生更是做得一头雾水.其实,数学题目本是一颗颗散落的珍珠,需要我们(教师或学生)寻找一根丝线,将它们合理地串连起来,而这根丝线,正是习题背后展现的问题,并由问题反思提炼出来的专题,是数学的核心思想和基本方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪海峰		5	0	0.0	0.0