创意法教育下高中生物"自主学习、合作交流"学习方式研究

• 作者: 韩淑彩
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 创意法教育 自主学习
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 职教园地2
• 页码范围: 347
• 页数: 1页
• 字数: 1787字
• 语种: 中文

摘要

传统的中学生物学教学多以教师"一言堂"的方式进行教学,以标准答案来衡量学生的"优差",已远不适应现代社会发展的要求,这一现状必须改变."差"其实是个人最原始的一种创意品质,它与标准答案不符,但往往与现实相吻合.从脑科学的角度来说,标准答案是一种逻辑思维,是一种左脑思维."差"的答案实际上是一种右脑思维!而个人的成功其实主要取决于右脑的运用!"创意法教育"让我们恍然大悟——"最差原来即最优"!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩淑彩		9	3	1.0	1.0