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摘要:
高中古诗文教学既要为高考,也要为人生,既要务实,也要务虚.在注重古汉语基础知识教学的同时,教师还需引导学生体会文本的人文内涵,注重对学生审美鉴赏能力的培养,通过引导学生体会古诗文的语言美、情感美、哲理美,为学生形成一定的传统文化底蕴奠定基础.
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专题教学中古诗文教学与诵读欣赏中的古诗文教学之比较分析
编排意图
教学目标
教学方法
诵读
探究
初探古诗文教学中的唤醒方略
古诗文教学
唤醒方略
特点
小学语文的古诗文教学摭谈
小学语文
古诗文教学
摭谈
初中语文古诗文教学中传统文化的教育分析
初中
语文
古诗文教学
传统文化
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 古诗文教学中的审美教育
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科 教育
关键词 古诗文教学 语言美 情感美 哲理美
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目 素质教育
研究方向 页码范围 24
页数 1页 分类号 G633.3
字数 2432字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张芳菊 2 1 1.0 1.0
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2017(1)
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研究主题发展历程
节点文献
古诗文教学
语言美
情感美
哲理美
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教学研究)
旬刊
chi
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  • 期刊分类
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