小学语文教学中如何培养学生自主、合作、探究的学习方式

• 作者: 吴玉真
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学语文 自主合作
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学设计2
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教材,以书面文字的形式向小学生展示了一篇篇浅显生动的课文.因其内容来源于我们的社会生活,又因其注重与小学生的生活经历相联系而使他们觉得具体可感,因而带有很强的形象性,使他们在阅读课文时由感知语言文字而引发感知形象,进而产生联想等一系列形象思维.脑科学理论告诉我们,形象思维正是处于6~13岁之间的小学生最擅长的思维方式,其生理年龄特点及思维特点决定了他们正处于最富于想象和最敢于想象的年龄阶段.如此,以学生最擅长的思维方式来学习语文怎能没有兴趣?可以说,语文学科在培养学生学习兴趣方面有着得天独厚的优势.