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摘要:
把生活中的一些实物、知识带入课堂,可以让生物课堂活起来,让学生立足于现实的同时再去有目的、具体性地思考所学的知识,这样即能培养学生的兴趣又能提高课堂效率。
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激活生物课堂提高教学效率
教材
兴趣
激励
生物
创设教学情境,激活生物课堂——对高中生物教学情境创设的几点思考
教学情境
问题情境
直观情境
实践情境
生活情境
生活化教学,激活高中生物课堂
高中生物
生活化
教学方案
经验总结
学习体验
浅谈激活生物中考复习课的策略
生物中考
复习课
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 利用生活资源,激活生物课堂
来源期刊 中外交流 学科
关键词 生活资源 生物课堂 体验 探究 运用
年,卷(期) 2016,(16) 所属期刊栏目 学习交流与观察思考
研究方向 页码范围 145-145,146
页数 分类号
字数 3084字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈美娴 2 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
生活资源
生物课堂
体验
探究
运用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中外交流
周刊
ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
chi
出版文献量(篇)
86300
总下载数(次)
172
总被引数(次)
8795
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