“教材”概念的解析

• 作者: 赵勇 魏宏君
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 概念 意义 层次
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 课题◆创新◆研究
• 页码范围: 224
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1362字
• 语种: 中文

摘要

“教材”在教学理论与实践中占有举足轻重的地位和作用,是教学中极为重要的基本用语.但是目前学者对“教材”概念难以达成共识,这严重阻碍了有效教学的深入开展,厘清教材概念就显得极为重要和迫切.从作为素材的教材、作为教学材料的教材、作为理解课程媒介的教材三个层次阐述与解析“教材”概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宏君	石河子大学外国语学院	30	66	4.0	7.0
2	赵勇	石河子大学外国语学院	7	8	2.0	2.0