问题意识在初中科学教学中的培养对策

• 作者: 方明水
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 科学教学 问题意识 科学探究 初中教育
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 40-40,41
• 页数: 2页
• 字数: 7070字
• 语种: 中文

摘要

科学是初中义务阶段教育教学活动的重要组成部分，初中科学作为一门包括物理、化学、生物、天文地理等知识的综合学科，对学生的科学意识培养和科学素养培养都具有十分重要的作用。科学具有实践性、探究性的特点，其中问题的提出能力和问题的解决能力一样重要，问题的提出需要丰富的想象力和创造性，需要有自觉想象和联想的意识。当前初中生的问题意识并不强，很多时候都是被动的接受科学知识和技能，很少会主动的提出问题，这在一定程度上影响了学习的有效性。基于此，本文对初中科学教学中学生问题意识的培养对策和措施进行了分析，以期为初中科学教学有效性提高提供一定的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方明水		2	2	1.0	1.0