在教学中提升教师教研水平和职业幸福感

• 作者: 李宛珊
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 外语 教学 职业幸福感 提高
• 年，卷（期）: 2016,（34）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 285
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1
• 字数: 640字
• 语种: 中文

摘要

"普及外语和培养外语人才,改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题."(李岚清)――由此可看出外语教学的重要性.英语教学要想改变"少、慢、差、费"现象,取得良好的效果,教师的素质和水平往往起着决定性的作用.中国有句俗语:"名师出高徒",就说明了这个道理.教师在教学过程中能寓教于乐,同时也能提升教师自身的职业幸福感.什么是职业幸福感?一个人在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验.由于教师在学校教育中的重要地位,教师职业幸福感的强度直接关系到教师队伍的稳定、教育教学质量的提高和学生的全面发展.把握教师职业幸福感的特征,探寻教师职业幸福感的来源,是提高教师职业幸福感的基本前提,是加强教师队伍建设的必要条件.