如何提高高中物理课堂提问的有效性

• 作者: 陈景铃
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 科学?自然
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 3489字
• 语种: 中文

摘要

在高中物理教学中有效的课堂提问是提高教学质量和提升学生素质的重要路径，它推动着教学对话的动态生成。本文从物理学科出发，分析了高中物理课堂提问低效的现状，加深对课堂提问有效性的认识，提出了提高课堂提问有效性的策略。