分层走班背景下以“学”定“教”初中科学有效教学初探

• 作者: 吴晓东
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 合理取舍 简化务实 内驱力
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3887字
• 语种: 中文

摘要

分层走班是基于“因材施教”的教学理论而进行的教学实践,以“学”定“教”是突破传统教学方式,以学为中心的新的教学模式.笔者探讨在分层走班背景下,如何以“学”定“教”来提高课堂教学有效性、培养学生科学素养对进行初步探究.