图示教学法在初中历史教学中的应用

• 作者: 凌院江
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 图式教学法 初中历史 应用
• 年，卷（期）: 2016,（26）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1483字
• 语种: 中文

摘要

初中历史课本一般是按照历史前后发展的时间顺序来编排的,以介绍各个朝代政治、经济、文化等的兴盛衰落为线索,方便学生对中国上下五千年历史的记忆,因而历史这门课程向来受到广大初中生的喜爱.虽然现代人了解的历史仅仅是零散的片段,有些甚至是通过推断和臆想得出的,但是它们的呈现方式往往具有很强的丰富性和色彩性,这就要归功于历史教学中惯用的“图示教学法”,这种模式有效地帮助了初中生完成对知识的一个系统的认识.初中历史中的图示教学法是一种借助历史横向和纵向发展的顺序,将一件件历史事件以图案或表格等直观的形式串联起来进行教学的方案,由于这类教学方法具有极强的直接性和吸引力,故已成为初中历史教学中的重要途径之一.