基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
简要介绍了学习成绩测评中常用的3种数据无量纲化计算方法,利用SPSS统计分析软件对选取的学生原始成绩变量进行统计学分析.根据综合素质测评原则与原始成绩分布情况,选取区域性线性转换计算方法和正太化转换方法,实证分析探讨无量纲化方法在学生成绩测评中的应用.经过问卷调查,采用区域性线性转换计算方法对成绩无量纲处理,得到的学生成绩测评排序更符合学生和教师的预期.
推荐文章
数据挖掘技术在学生成绩分析中的应用
数据仓库
数据挖掘
学生成绩
关联规则
Apriori算法
因子分析在学生成绩综合评价中的应用
因子分析
各科成绩
综合评价
实例分析
DDE技术在学生成绩管理系统中的应用
DDE
PowerBuilder
Excel
成绩管理
冷连接
温连接
热连接
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 成绩数据无量纲化在学生综合测评中的应用
来源期刊 昆明冶金高等专科学校学报 学科 教育
关键词 学习成绩测评 无量纲化 区域性线性变换 标准正态化转换
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 数理统计
研究方向 页码范围 87-91
页数 5页 分类号 G642.0
字数 3711字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-0479.2017.05.015
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙文兴 昆明冶金高等专科学校教务处 16 39 2.0 5.0
2 陈智刚 昆明冶金高等专科学校教务处 37 115 6.0 7.0
3 王俊英 昆明冶金高等专科学校教务处 7 31 2.0 5.0
4 罗婕 昆明冶金高等专科学校教务处 9 15 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (36)
共引文献  (41)
参考文献  (7)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (15)
二级引证文献  (1)
1943(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1990(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1992(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1994(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2004(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2006(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2007(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2008(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2009(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2010(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2011(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2012(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2014(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2015(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2016(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2019(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
学习成绩测评
无量纲化
区域性线性变换
标准正态化转换
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
昆明冶金高等专科学校学报
双月刊
1009-0479
53-1141/TF
大16开
云南省昆明市学府路388号
1985
chi
出版文献量(篇)
2666
总下载数(次)
3
总被引数(次)
6493
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导