美国老师如何上STEM课——基于一节STEM课的观察和分析

• 作者: 管光海
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国教师 老师 课堂教学 实验学校 信息技术 组织学习 省教研室 骨干教师
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

2016年10月18—22日。美国印第安纳州STEM教育代表团来杭州与浙江省教育同行进行交流。美国教师分组前往杭州时代小学、杭州保傲塔实验学校、杭州第十四中学，观摩我们的课堂，并下水授课，切磋STEM教育的条略与组织学习的方法。省教研室科学、生物、信息技术、通用技术、综合实践等学科的教研员带领学科骨干教师分赴三所学校参加课堂观摩与研讨，就“解决真实世界的问题”、“STEM课程的整合教学”等话题与美国老师进行了初步对话。笔者以美国印第安纳州Brent老师为初中生上的“建筑设计”一课为例分析sTEM课堂教学的特征，并就STEM教育的研究与推广谈几点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管光海		37	76	5.0	8.0