电子图画书在学前儿童家庭中的使用情况研究

• 作者: 余思洋 杨田
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学前儿童 电子图画书 家庭阅读 问卷调查
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 分类号: G616

摘要

本研究对580位江浙沪一带的家长发放《学前儿童电子图画书阅读情况调查》问卷，旨在探究电子图画书使用者的家庭背景、电子图画书的使用情况及纸质阅读和电子阅读的阅读模式。结果显示：51％的幼儿阅读过电子图画书，阅读时长在10～30分钟，多使用iPad阅读故事主题类的图画书、选择是否阅读电子图画书与家长学历有关；与纸质阅读相比，幼儿在进行电子阅读时，阅读时段更为分散，出现拟声词的频率显著增加，想象类语言和复述故事的语言频率显著降低，家长出现陪读不说话的情况显著增加，出现朗读画面文字的行为频率显著降低；在纸质阅读中，未接触过电子图画组持更加传统的阅读习惯，出现“睡前阅读”“朗读画面文字”等行为频率显著高于接触电子图画书组。在幼儿语言表现和阅读完整性上，两组并无显著差异。讨论表明，健康因素和电子图画书本身的模糊属性影响了家长的选择；电子图画书的认知内容有待完善；家长需要重视电子图画书阅读中的亲子互动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨田	华东师范大学教育学部学前教育系	6	4	1.0	2.0
2	余思洋	华东师范大学教育学部学前教育系	2	0	0.0	0.0